海口境外投资备案-出境
境外投资备案 刘生
新京报讯（记者任娇）据商务部官网25日消息，商务部、央行、国资委等7部委日前印发了《对外投资备案(核准)报告暂行办法》（下称《办法》），提出将对中方投资额3亿美元以上的对外投资、敏感
地区、敏感行业的对外投资、出现重大经营亏损的对外投资等进行重点督查。
需要向商务部阐明并购企业该国的投资环境，是否有投资可行性，资金来源是否合法，投资公司是否在工商税务法律方面进行分析阐述等。
境外投资备案申请好处
1、开拓境外市场，获得当地政策或税务优惠，加快资本积累速度
2、方便与境外客户的业务转账，减少转账手续和成本
3、提高国内企业形象，增加企业附加价值
4、统筹境内外企业发展，优化资源配置
境外投资备案申请资料
1、境内投资的主体信息。
2、境内投资主体（深圳公司）较近一个月财务报表
3、中方投资的构成自有资金金额
4、中方投资的构成贷款资金金额，需要贷款合同一份
5、向个人贷款需提供个人的身份证复印件和个人较近一个月银行水单
一、境外投资需要注意什么？
1.依据家严格控制非理性对外投资的管趋势，以下几种情形申请企业境外投资备案比较有难度
a.投资到敏感家和地区，如和未建交的家，或战乱家。
b.投资敏感行业，如制造，跨境水资源开发、 新闻传媒等。
c.敏感行业目录里的行业，包括 房地产、酒店、影城、业、体育俱乐部以及在境外设立无具体实业项目的股权投资基金或投资平台。
2.实际操作表明，以下情形也都比较难以备案成功
a.小子大，如内投资主体市值几千万，要求 对外投资上亿。
b.快设快出，如新设立企业申请境外投资。
c.有限合伙企业，用有限合伙企业作为境外投资平台。
公司经常有把钱打到外的需要，这就必须办理境外投资备案了。现在随着外汇的流出，相关部门也是越来越严格。包括商务部、人民银行等都会对此项投资进行核实。
5月17日今日上午商务部召开新闻发布会。商务部新闻发言人高峰发布近期商务领域重点工作情况。数据显示，2018年1-4月，我国境内投资者共对全球144个国家和地区的2459家境外企业进行了非金融类
直接投资，累计实现投资355.8亿美元，同比增长34.9%，连续六个月保持增长。对外承包工程完成营业额448.3亿美元，同比增长13.9%；新签合同额613.9亿美元，与去年同期基本持平。对外劳务合作派
出各类劳务人员12.8万人，4月末在外各类劳动人员98.3万人，较去年同期增加6.5万人。我司专业办理境外投资备案详询商务顾问刘生直接电话联系
以下非正文
在劳动力市场中，技能可以通过各种渠道得以识别。Zui可靠、Zui准确也是Zui昂贵的测量方法就是直接观察工作技能的方式，还有面试的方式以及采用大家认定的标准进行技能测试。由于技能
的直接测量很难获得，为使招募过程更为有效及有灵活性，需要找到其他技能测量的替代变量。间接的测量可以采用专业经验、资质等形式来代表技能。个人技能以及能力可以通过正式的资格证书——
资质——加以认证。越来越多的就业机会要求有资质，资质也是正式就业进入的先决条件，但“资质”并不一定与技能同步。Zui为广泛采用的代理变量就是正规教育。当然正规教育不是人们提升技
能的唯一途径，他们也会在工作中、培训中、个人生活经验以及更多非正规学习环境中获得技能的提升。由于直接测量技能的难度较大，本项目在正式调查前曾与中资企业及部分员工尝试进行技能的直
接测量，但企业提出影响正常的生产经营，要求缩短员工的访谈时间，本项目将综合直接与间接的技能测度方法获得中资企业中员工的技能水平。
2.技能的区分
Heckman在2005年的著作《美国的不平等：何为人力资本政策的角色？》中对于传统研究中只关注认知水平对于个人成就影响的观点进行了强有力的驳斥，结合其多年的研究，Heckman认为技能包含认知
技能与非认知技能两个方面，并且非认知技能对于个人长期成就的影响不小于认知技能，他还强调孩子早期成长时期的家庭环境与孩子今后的认知与非认知技能的培养呈正相关关系。早在1999年Heckman
就提出：“在评价那些旨在提升劳动者人力资本项目的效果时，如果我们只一味地强调分数表现或者学术性能力，而不考虑动机、社会技能等非认知性因素，那么我们得到的结果将存在严重的偏
差。”Shury、Winterbotham和Oldfield（2010）对于2009年度英国全国雇主技能调查进行了研究，他们发现绝大部分的雇主对于雇员的担忧在于非认知技能上，如：顾客问题处理、团队合作和参与工作
的热情度等。研究个人特质的心理学家Roberts（2009）将人格特质（Heckman认为非感知技能等同于此）定义为“人格特质（personalitytraits）是思想、感觉和行为相对持久的模式，反映了在
特定情况下以某种方式反应的倾向”。早期的研究从数据的可得性角度考虑，大多是关于认知技能的衡量，其中相当多的文献使用受教育年限及IQ水平等较为易得的测量数据，而对非认知技能衡量的困
难随着近年来心理学中大五人格理论（外倾性、情绪稳定性、开放性、宜人性和尽责性）等非认知水平测试的发展逐渐降低。Almlund（2011）利用德国社会经济面板数据（GSOEP）对21～94岁成人的受
教育年限与五种人格和智力水平进行分析，他发现尽责性（conscientiousness）和智力水平对于受教育年限的预测能力一致。Heckman和Kautz（2013）认为五种人格中的尽责性（conscientiousness）
是教育成就、工作表现等的预测指标，而IQ对工作表现的影响可能逊色于尽责性。他们到，认知技能随着工作复杂程度的上升而越来越凸显其重要性，如教授、科学家和管理者的认知技能
程度相对于其他低技术职业就更为重要，但非认知技能对于绝大多数职业的重要程度不会因为工作复杂程度不同而不同。这也就意味着利用非认知技能能制定不同种类工作对于技能的需求的统一标准。
可以这样肯定地说，将认知技能和非认知技能共同纳入技能错配的考虑已经成为现今研究的新趋势。
实际上的教育家RalphTyler早期在研究考试测试结果时就发现了单单根据认知技能衡量的弊端，他建议可以利用如平时表现、出勤率和其他老师与管理者能观测到的行为来完善衡量的方法。Zui
近的众多研究关注特定行为对于人力资本的非认知技能的衡量。不同于大五人格中自我报告型的研究调查，对于特定行为的观测可以排除被调查者由于主观因素影响产生的误差，从而更加地对非认
知技能进行测度。Heckman、Pinto和Savelyev（2013）研究发现小学老师对学生行为表现的总体评分对于这些学生成年后的表现具有强预测性，并且根据这一评分机制进行早期儿童干预可以提高儿童的
非感知技能。Lleras（2008）利用十年级孩子参加运动、学习小组和艺术活动的参与度对他们的非感知技能进行衡量，发现在控制了感知技能的前提下，利用这些活动的参与度也能够对今后十年的
教育程度进行预测。受Heckman研究的启发，Jackson（2013）在分析教师对于学生感知技能和非感知技能的影响的研究中，将考试成绩作为感知技能的衡量指标，而将缺勤率、质疑能力和进取心作为衡
量非感知技能的指标。这些利用非感知技能指标对于成年后表现预测的有效性和利用感知技能一样，并且数据的可得性得到改观，研究中的非感知技能衡量指标都可
